Écoles de commerce post-bac : une internationalisation accrue pour attirer des talents étrangers

Dans un contexte de mondialisation croissante, les écoles de commerce post-bac françaises intensifient leur présence à l'étranger. Ces initiatives stratégiques incluent l'ouverture de nouveaux campus ou le renforcement de partenariats internationaux, en particulier en Asie et au Moyen-Orient. Ces efforts visent à attirer des étudiants internationaux, enrichir l'expérience multiculturelle des étudiants français, et renforcer la réputation de ces établissements sur la scène mondiale.

Pourquoi l'internationalisation est-elle essentielle pour les écoles de commerce post-bac ?

Un marché globalisé

Les entreprises recherchent de plus en plus des profils dotés d'une expérience internationale. Les écoles de commerce, conscientes de cette réalité, font de l'internationalisation une priorité stratégique.

Attirer les talents étrangers

• En 2023, les étudiants internationaux représentaient 15 % des effectifs totaux dans les écoles de commerce post-bac françaises, selon une étude de la Conférence des Grandes Écoles (CGE).
• Ces étudiants apportent une richesse culturelle et contribuent au rayonnement des écoles à l'étranger.

Une compétition mondiale accrue

Pour rester compétitives face aux écoles anglo-saxonnes et asiatiques, les écoles françaises multiplient les implantations internationales. Cela leur permet de se rapprocher des marchés émergents où se trouvent de nombreux talents.

Des exemples concrets d'expansion internationale

SKEMA Business School : un modèle global

• Présence mondiale : SKEMA dispose de sept campus internationaux répartis sur cinq continents, notamment à Suzhou (Chine), Raleigh (États-Unis), Le Cap (Afrique du Sud), et Dubaï (Moyen-Orient).
• Focus sur l'Asie : Le campus de Suzhou, en Chine, accueille chaque année environ 500 étudiants, leur offrant une immersion totale dans l'écosystème asiatique des affaires.
• Nouveau campus à Dubaï (2024) : Ouvert en septembre 2024, ce campus renforce la présence de SKEMA au Moyen-Orient, une région en pleine croissance économique. 

NEOMA Business School : une stratégie de partenariats

• NEOMA privilégie des collaborations stratégiques plutôt que des campus physiques. Elle a établi des partenariats avec des universités en Chine, en Inde, et en Amérique du Sud.
• Ces accords permettent aux étudiants de bénéficier de programmes de doubles diplômes et d'échanges académiques enrichissants.
• En 2023, 25 % des étudiants de NEOMA ont participé à un échange international dans plus de 50 pays. 

ESSCA School of Management : une implantation en Asie

• ESSCA, présente à Budapest et Shanghai, se distingue par son engagement en Asie.
• Le campus de Shanghai, ouvert en 2007, accueille environ 200 étudiants par an et offre des cours centrés sur la gestion internationale et les spécificités des marchés asiatiques.
• L'école prévoit également une expansion au Vietnam d'ici 2025, visant à exploiter le dynamisme économique de cette région. 

Les bénéfices pour les étudiants français et internationaux

Une immersion multiculturelle

• Les étudiants français bénéficient d'une expérience internationale sans équivalent. 45 % des diplômés des écoles de commerce post-bac participent à un semestre ou à une année d'échange, selon la CGE.
• Ces expériences leur permettent de développer des compétences interculturelles recherchées par les employeurs.

Une attractivité renforcée pour les talents étrangers

• Les campus internationaux facilitent l'intégration des étudiants internationaux, attirant des profils d'excellence issus des marchés émergents.
• En 2024, le nombre d'étudiants internationaux dans les écoles de commerce françaises a augmenté de 12 % par rapport à 2023, avec une forte représentation en provenance de l'Inde, de la Chine, et des pays du Golfe.

Les défis de l'internationalisation

Investissements financiers

• La création et la gestion de campus internationaux nécessitent des investissements considérables. Par exemple, le campus de SKEMA à Dubaï a requis un budget initial de 10 millions d'euros.
• Ces coûts doivent être équilibrés par une augmentation des inscriptions et des revenus issus des partenariats locaux.

Adaptation aux contextes locaux

• Les écoles doivent adapter leurs programmes aux spécificités culturelles et économiques des régions où elles s'implantent, tout en maintenant des standards académiques élevés.
• Les régulations locales et les différences dans les systèmes éducatifs peuvent également compliquer la mise en œuvre.

Perspectives pour les années à venir

Une croissance soutenue

• Selon une étude de l'EFMD (European Foundation for Management Development), plus de 60 % des écoles de commerce européennes envisagent d'élargir leur présence internationale d'ici 2030.
• La priorité sera donnée aux régions en forte croissance économique, comme l'Asie du Sud-Est et l'Afrique.

L'accent sur le numérique

• Les écoles de commerce combinent désormais la création de campus physiques avec des solutions numériques. NEOMA a lancé un campus virtuel immersif en 2023, permettant à des étudiants du monde entier d'assister à des cours interactifs.